O fungování, slabých i silných stránkách AI, jejím využití v praxi a vlivu na naše životy, se na hodinách informatiky bavíme poměrně často.

V šesté třídě zjišťujeme, jak funguje strojové učení a zkoušíme si vycvičit AI, aby rozpoznávala mořské živočichy od odpadků, které do moře nepatří. Později pracujeme s aplikací Teachable machine, generujeme obrázky, hudbu, vytváříme “mluvící hlavy”, které strojovým hlasem přeříkají, co jim napíšeme. A u toho si uvědomujeme, že ne vše, co na internetu vidíme, musí být realita.

Zkoušíme rozeznat pravá videa a obrázky od vygenerovaných AI. Ověřujeme si, že si Chat GPT skutečně někdy vymýšlí a nelze se spolehnout na vše, co nám napíše, sdělujeme si své zkušenosti.

V devátém ročníku jsme v květnu uspořádali diskusi nazvanou Je Ai přínos nebo hrozba?, kde jsme se v roli obhájců i kritiků AI společně zamýšleli nad tím, jak může pozitivně, ale i negativně ovlivnit naše životy, kreativitu, možnost budoucího uplatnění v některých profesích nebo i samotnou budoucnost naší civilizace.

Ve čtvrtek 7. května se 20 žáků 7.-9. ročníku sešlo v PC učebně, aby se zúčastnili prvního ročníku AI olympiády pro základní školy. Zapojili jsme se do kategorie Truth Hunters (Hledači pravdy). Druhá kategorie, nazvaná Startup Lab, cílí na základy programování s AI, tzv. vibe coding a vytváření aplikací. Protože jsme se vibe codingem ve škole zatím nezabývali, nechali jsme si ji na příští rok.

Žáci při soutěži během 40 minut procházeli fiktivní sociální síť Scrollr*, analyzovali příspěvky a plnili v aplikaci Tiny tzv. questy - úkoly zaměřené na mediální gramotnost, kritické myšlení a schopnost analýzy. Mohli využívat chatboty, Google i libovolné jiné informační zdroje.

V soutěži bylo možné získat maximálně 50 bodů. Za úspěšného řešitele je považován ten, kdo dosáhne alespoň 25 bodů. Mezi našimi žáky se to povedlo 9 soutěžícím - z nich byli 4 z devátého ročníku, 2 z osmého ročníku a dokonce 3 šikovní sedmáci. Všem účastníkům budou předány diplomy. Příští rok si účast rádi zopakujeme.

17. 5. 2026